почему я решил бросить универ

Да, теперь я готов с уверенностью сказать, что решил бросить универ. И причин на то несколько. Хочется сказать, что над этим решением я думал очень долго. Сердце давно кричало "не возвращайся, там ад", а мозг пытался уверить, что ради диплома же можно потерпеть ещё как минимум годик.

Но, будем откровенны — нет нельзя.

Несмотря на то, что дипломы мой вуз выдавал международного образца, обучение там совсем не дотягивает до адекватного. Чтобы учиться по некоторым предметам вам необходимо купить книжку. Взять в библиотеке нельзя, как и скачать. Ибо их печатает и издаёт именно универ, а точнее, отдельная кафедра. По этой книжке у вас будут все задания как минимум за полугодие. Хорошо, что цена на неё ещё весьма и весьма маленькая(хотя, какая цена, такое и качество этой книжки). В ней нередко встречались ещё и опечатки, и ответы не сходились в конце с тем, что мы решали на парах. Иногда даже преподаватели не могли нам ответить почему так. По одной теме у нас не сходилось больше половины ответов.

А иногда у нас были два разных преподавателя по лекциям(ему ты сдаёшь экзамен) и практике. И они могли абсолютно не сходиться в том, что они преподают своим студентам. Были нередки случаи, когда те, кто вели практику обламывали и не передавали данные с занятий на экзамен и тогда та половина группы получала мощный дебафф к оценкам, ибо "даже двойка лучше чем ничего". Иногда преподаватель по практике просто пропадал на последнюю половину семестра или вообще не вёл свои пары и студентам приходилось самообучаться, ловить преподавателей чтобы те объяснили и показали, выслушивать, что это не их работа и где они видели всех этих студентов. И это было в рамках нормы. Со студентами более успешной группы было сложнее договориться. Иногда они просили за свои разъяснения оплатить им что-то вкусное или достать что-то вроде энергетиков или кофе. Натуральный обмен, всё такое, но это как бы не ок в вузах.

Экзамены это отдельный вид ада. Каждая консультация перед экзаменом(которая иногда проходила за день до самого экзамена) начиналась с одного вопроса от студентов: как будет проходить экзамен? И нет, вопрос даже не в том, в письменной или устной форме. У каждого преподавателя был свой стиль. Кто-то устраивал математический диктант, а потом по его результатам либо выгонял тех, кто не прошёл условный минимум, либо брал оценку за этот диктант за основу и дальше работал с остальными. Иногда тебе приходилось сначала в устной форме всё сдать преподавателю прямо в день экзамена. Иногда ты должен был принести ВСЕ работы за семестр(даже если ты их сдал в течение семестра), ибо преподаватель должен это всё проверить ещё раз. Потом уже билет. Но это ещё не всё. У нас в приказах закреплено, что экзамены проходят в ПИСЬМЕННОЙ форме. Просто потому, что так проще. Но у нас это никогда реально не соблюдалось. Чаще всего ты говорил с преподавателем. Даже если у тебя был исписан весь листок подробнейшим образом и аккуратным почерком, тебя заставили бы объяснять что ты написал, а ещё могли задать вопрос вообще никак не связанный с твоей темой билета.

Многие любили почитать нотации на тему того, что на каждого студента по закону преподаватель обязан уделить всего 7 минут на экзамене, подгоняя людей с ответом. Студентов особенно не любили во время пересдач.

А пересдачи были запарными. Когда я был на первом курсе, процедура была ещё очень лёгкой. Преподаватель получал ведомости о тех, кто должен ему досдать в день пересдачи и ты ему просто приходил, приносил всё, что было нужно, иногда ещё общался с ним кратко вопрос-ответ и всё. Позже это изменили на долгую и муторную процедуру: выписать бумажку чтобы сдать преподавателю, причём действует эта бумажка в определённое время, больше 2-х на руки не выдают и закрывать эти бумажки требуется строго в определённой последовательности и никак иначе. За неправильно поставленное хоть что-то в бумажке вся ответственность ложилась на студента. Исправлять их было нельзя, выписывать новый тоже. Если этот листок был испорчен, тебе засчитывали попытку сдать как неудачную и слали на комиссионную пересдачу.

Кроме того, за годы учебы я столкнулся кучу раз с сексизмом и ужасным отношением со стороны преподавателей. Назвать их объективными у меня не поворачивается язык. Мне занижали оценки, про меня распространяли слухи на кафедре, что я пью как не в себя, ибо один преподаватель заметил, что у меня дрожат руки(во время напряженной сессии, когда я спал очень тревожно по 3-4 часа в сутки) и это дошло аж заместителя по воспитательной работе, который потом возле дома поймал меня с бутылкой лимонада, но хотел доказать, что это алкоголь.

Я три года терпел эту ужасно напряженную атмосферу, но на четвёртом году, когда я пытался закрыть сессию, у меня начались галюцинации. Это был очень существенный звоночек, ибо я мог игнорировать усталость, отсутствие аппетита, недостаток сна, невозможность сконцентрироваться, скидывая всё это на то, что я просто недостаточно стараюсь и накручиваю себя, но галюцинации, которые, в первую очередь заметила моя знакомая, игнорировать я уже просто не мог.

В универе я ощущал себя паршиво и потерянно. Мне не хотелось идти на пары, ибо я чувствовал, что просто не понимаю ничего, что там говорится, словно тебе пытаются рассказать поэму на незнакомом языке, а потом просят составить о ней отзыв. "Хорошо звучит" — наверное, это лучшее, что вы можете с натянутой улыбкой сказать в таком случае.

Прошло два года, а я до сих пор чувствую, что не отошёл от университетских мучений. Быть может, если бы моя семья поддержала меня вместо того чтобы давить на меня и требовать от меня отчётности, я пришёл бы в себя быстрее. Но сейчас мне кажется, что для того чтобы придти в норму мне потребуется в два раза больше времени, чем я потратил на универ.